estrategias de aprendinzaje

Definir las estrategias de aprendizaje implica tener claro: objetivos del curso, concepción de la enseñanza, concepción de aprendizaje, no es una actividad fácil de realizar ni se puede realizar de una manera sencilla. de acuerdo con Weinstein y Mayer (1986) , las estrategias de aprendizaje son las acciones y pensamientos de los alumnos que ocurren durante el aprendizaje, que tienen gran influencia en el grado de motivación e incluyen aspectos como la adquisición, retención y transferencia.

El uso de las estrategias sirve para facilitar el aprendizaje al alumno, es decir para hacer más representativo los momentos de enseñanza. Las estrategias les sirven a los maestros para dar la información, pues no todos los alumnos aprenden de la misma manera, por eso es bueno que utilicen diferentes estrategias para el manejo de la información de los temas.

Las estrategias de aprendizaje sirven para mejorar la calidad del rendimiento  del alumno, pero tales estrategias están apoyadas en alguna concepción del  aprendizaje. En el panorama actual hay una serie de posturas o enfoques que  formulan básicamente tres tipos de interpretaciones distintas relacionadas con  el proceso de instrucción-aprendizaje: a) el aprendizaje como adquisición de  respuestas, b) como adquisición de conocimiento y c) como construcción de  significado (Mayor, Suengas y González, 1995).

Mayor, Suengas y González (1995) definen la estrategia como un conjunto de procedimientos que se instrumentan para lograr algún objetivo, plan o meta. Aplicado al aprendizaje es la secuencia de procedimientos que se aplican para lograr aprender.

Las estrategias se consideran muchas veces  como técnicas que pueden ser enseñadas para ser usadas durante el aprendizaje. De esta manera, la meta de cualquier estrategia particular de aprendizaje será la de afectar el estado motivacional y afectivo y la manera en la que el estudiante selecciona, adquiere, organiza o integra un nuevo conocimiento. En cualquier caso la toma de decisiones frente a la escogencia de una estrategia de aprendizaje, partirá de entender ésta como un medio para la construcción del conocimiento, a partir del análisis, la evaluación, el pensamiento crítico, la reflexión y el debate.

Retomando a Newman y Wehlage (1993), las estrategias usadas se deberán orientar al aprendizaje autentico que está caracterizado por cinco características: pensamiento de alto nivel, profundidad del conocimiento, conexiones con el mundo real, dialogo sustantivo y apoyo social para el aprovechamiento del alumno.

·         Apoyo social para el aprovechamiento alumno.

·         Dialogo sustantivo

·         Conexiones con el mundo real

·         Profundidad del conocimiento

·         Pensamiento de alto nivel

Se puede afirmar que la manera de estudiar determina en gran parte el éxito escolar. Se ha observado que los estudiantes brillantes lo hacen de una manera diferente a los estudiantes torpes, y cuando se ha entrenado a los estudiantes  torpes estrategias de aprendizaje eficaces han llegado a rendir más y mejor (Beltrán, 1998).